Hacia una sociedad de alta identidad e integralidad
Lunes 04 de mayo
Competencia
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Identificar las características de la materia para observar los diferentes cambios que ocurren en sus componentes mediante experiencia prácticas, para predecir lo que sucederá en sus estados físico y químico.
Conocimiento
¿Qué es la Materia?
Cuando hablamos de materia, nos referimos a cualquier cosa en el universo: el aire, el agua, los animales, las plantas, ... están compuestos de materia.
Todo lo que nos rodea está compuesto de materia.
Materia es entonces, todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.
Un cuerpo, es una porción limitada de materia.
Por ejemplo una silla es un cuerpo.
Después de haber leído el conocimiento escribe y desarrolle en el cuaderno de naturales la experiencia pedagógica.
Experiencia pedagógica
1. ¿QUÉ CAMBIOS EXPERIMENTA LA MATERIA?
2. Observamos el vídeo que explica el concepto de materia.
Teniendo en cuenta el conocimiento y la explicación del vídeo respondo la siguiente actividad.
a. Escribe un concepto de materia, dibuje varios ejemplos.
b. ¿ Qué unidades conforman la materia?
c. Utilizando plastilina o algún otro material que tenga a su alcance representa la molécula del agua.
d. Haga un listado de los gases que componen el aire.
e. ¿Por qué cree que el aire es materia?
f. Cuando haya terminado esta experiencia le informa a tu maestra y ella se comunicará contigo.
Semana del 11 al 15 de mayo
Martes 12
Experiencia pedagógica
DESARROLLA TU CREATIVIDAD
1. Observo
a. Mira a tu alrededor y escribe en tu cuaderno el nombre de objetos sólidos, líquidos y gaseosos. (1 0 de cada uno)
b. Ahora observa detenidamente una muestra de leche, una de agua y una de refresco. Escribe sus características.
LECHE:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
AGUA:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
REFRESCO:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c. De qué materiales están hechos el borrador, el cuaderno, y el lápiz?
BORRADOR:____________________________________________________
CUADERNO: ____________________________________________________
LÁPIZ:_______________________________________________________
d. ¿Qué tienen en común la leche, el agua y el refresco?
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e. ¿En qué se diferencian?
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f. ¿En qué estados se encuentran?
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Semana del 01 al 05 de Junio
Martes 02
Conocimiento
Experiencia pedagógica
Teniendo en cuenta el conocimiento sobre los estados de la materia resolvemos la siguiente actividad en la cartilla TERCERO EN ACCIÓN Pag. 17
Semana del 08 al 12 de Junio
Martes 09
Conocimiento
Los distintos cambios en la materia
Cuando un cuerpo, por acción del calor o del frío pasa de un estado a otro, decimos que ha cambiado de estado. Por ejemplo, en el caso del agua, cuando hace calor, el hielo se derrite y si calentamos agua líquida vemos que se evapora. El resto de las sustancias también puede cambiar de estado si se modifican las condiciones en que se encuentran. Además de la temperatura, también la presión influye en el estado en que se encuentran las sustancias.
Experiencia pedagógica
1. Observa el el video titulado "El gorro de Luciana"
2. Desarrolla las páginas 18 y 19 del libro Tercero en Acción.
El efecto de los cambios ejercidos sobre un material.
Si observan con atención, podrán notar que a nuestro alrededor ocurren cambios constantemente. Por ejemplo, cuando ponemos una bolsita de té dentro de una taza con agua hirviendo, el líquido cambia de color y se modifica su aroma y sabor; o cuando cocinamos fideos que se ablandan en el agua hirviendo. Sin embargo, no todas las transformaciones son iguales. Algunas ocurren de forma muy rápida, como un papel que se consume al quemarse, mientras que otras son mucho más lentas, como la formación de los fósiles.
En algunos cambios, como la lata que se abolla o un plato que se rompe al caer, el material es el mismo, es decir, no se modifican sus propiedades.
3. Desarrolla las páginas 20, 21, 22, y 23 del libro Tercero en Acción.
Semana del 23 al 29 de Junio
Martes 23
Conocimiento
Ciclo del agua
De todas las sustancias que podemos encontrar en la naturaleza, el agua es posiblemente la que más fácilmente podemos encontrar en los tres estados que puede tener la materia.
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El estado sólido se caracteriza porque las partículas del agua se mantienen unidas a distancias relativamente pequeñas por grandes fuerzas. El movimiento de estas partículas durante este estado es “vibración” puesto que estas no se pueden desplazar por el espacio libremente.
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En el estado líquido, las fuerzas de las partículas son más débiles que en el anterior, por lo que estas partículas pueden moverse más libremente. Sin embargo, aún están cercanas unas de otras, debido a esto, el agua adopta la forma del recipiente que la contiene ocupando un volumen fijo. Una propiedad que comparte el agua en estado líquido es que puede fluir.
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Por último, en estado gaseoso, las fuerzas entre las partículas son prácticamente nulas, otorgando así a éstas libertad de movimiento, con lo cual, la distancia entre éstas es mucho mayor que en los estados que he mencionado anteriormente (sólido y líquido). Por esto, las partículas del agua en estado gaseoso ocupan todo el volumen disponible del recipiente en el que se encuentra.
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Por otro lado, el agua pasa de un estado a otro por acción del frío o del calor, en cuyo caso decimos que ha cambiado de estado. Los cambios de estado de la materia son:
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Fusión: es el paso del agua en estado sólido (hielo) a estado líquido por medio del calor. Para ello se da lo que llamamos “punto de congelación”, que es la temperatura a la cual el agua se solidifica.
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Vaporación (evaporación): es el proceso de transformación del agua en estado líquido a gaseoso. Requiere la aportación de calor.
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Sublimación: se denomina así al proceso que consiste en el cambio del agua en estado sólido al estado gaseoso sin pasar por el estado líquido.
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Solidificación: cambio del agua de estado líquido a sólido.
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Condensación: paso del agua en estado gaseoso a su forma líquida.
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Sublimación regresiva: proceso mediante el cual el agua en estado gaseoso pasa a estado sólido sin pasar por el estado líquido.
Veamos el siguiente vídeo.
Experiencia pedagógica
1. Lea, analiza y desarrolla las paginas 24, 25 y 26 del libro Tercero en Acción.
Semana del 30 Junio al 03 de Julio
Martes 30
Conocimiento
¿Cómo puedo medir masa y volumen?
La Masa y el Volumen son dos características de la materia, de la misma manera todos los objetos que nos rodean tienen diferentes propiedades.
La Masa
La cantidad de material que contienen los objetos se conoce como masa.
Podemos determinar a simple vista qué objeto tiene mayor masa pero, si los materiales son distintos hay que recurrir a un instrumento para determinar la masa.
Instrumentos para medir la masa
Existen diferentes instrumentos para la medición de la masa se utilizan de acuerdo a lo que se requiera pesar por ejemplo: una báscula o una balanza. Las balanzas pueden ser de dos tipos: de brazos o electrónicas (digitales).
Unidad de Medida de la masa
Existen varias unidades para medir la masa pero la mas usada es el Kilogramo (Kg).
El volumen
El volumen de un cuerpo es el espacio que ocupa. la unidad de volumen en el Sistema Internacional es el metro cúbico (m3 ).
Los volúmenes de los sólidos regulares se obtienen mediante fórmulas matemáticas.
El volumen de los líquidos se mide con recipientes de vidrio graduados. Uno de los más utilizados en el laboratorio es la probeta. Para leer correctamente el volumen en una probeta hay que fijarse en el centro del menisco.
Veamos el siguiente vídeo
Experiencia pedagógica
1. Vea el siguiente vídeo y desarrolla la página 30 y 31 del libro Tercero en Acción.
2. Desarrolla las páginas 32, 33, y 34 del libro Tercero en Acción.
3. Desarrolla las páginas 35, 36, 37 y 38 del libro Tercero en Acción.
Semana del 06 al 10 de Julio
Martes 07
Conocimiento
Cambios físicos y químicos de la materia
Los cambios físicos los reconoces si después de someter los materiales a algunas condiciones, mantienen su naturaleza es decir continúan con su misma composición. Los cambios físicos no cambia la composición de un sistema material y por tanto se mantienen su propiedades esenciales, estos cambios pueden ser reversibles como el cambio de estado de un líquido o irreversibles como cuando se corta un pedazo de madera en trozos más pequeños.
Una botella rota sigue siendo vidrio.
Un trozo de papel doblado o arrugado sigue siendo papel.
Durante el proceso de fusión la mantequilla sigue siendo Mantequilla.
Los cambios químicos implican la formación de nuevas sustancias y la modificación de los componentes originales, por ejemplo: quemar materiales.
- Se puede suponer un cambio químico cuando ocurre algunas de las siguientes cosas:
• Se producen gases en forma de burbujas o efervescencia.
• Se produce un cambio de olor.
- Los cambios químicos pueden ser reversibles e irreversibles por ejemplo cuando quemo un trozo de papel.
Cuando quemas una hoja puedes ver la generación de humo y la producción de ceniza.
La descomposición de las frutas genera cambios de olor lo que evidencia un cambio químico.
Observa el vídeo.
Experiencia pedagógica
1. Desarrolla la página 41. 42, 43, 44 y 45 del libro Tercero en Acción.
