Hacia una sociedad de alta identidad e integralidad
lunes: 04 de mayo
COMPETENCIA
Resolver situaciones de problema que requieran el uso de la multiplicación mediante ejercicios prácticos.
CONOCIMIENTO
LA MULTIPLICACIÓN
Multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo número.
Por ejemplo:
Otros ejemplos
Sumar el número 2 tres veces (2 + 2 + 2)=2 x 3
Sumar el número 6 cinco veces (6 + 6 + 6 + 6 + 6)=6 x 5
Sumar el numero 4 tres veces (3+3+3)= 4 x 3
Antes de empezar el desarrollo de la experiencia pedagógica debo realizar los siguientes puntos en el cuaderno de matemáticas.
1. Escribimos en el cuaderno el título SEGUNDO PERIODO si desea lo puedes decorar.
2. Copiamos la competencia.
3. Consignamos el conocimiento.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
1. Observamos este hermoso vídeo varias veces, aprenderemos mucho.
2.
3.
4. Copia y completa la tabla
5. Calcula con una suma de sumando iguales y con una multiplicación ¿cuántas bola hay en total?
MIÉRCOLES 6
Hoy desarrollaremos la siguiente actividad en el cuaderno de matemáticas para afianzar los conocimientos vistos. (Se que tendrás muy en cuenta el orden en la realización del mismo).
4. Formula y explica un problema USANDO MATERIAL REAL. (Guíate de los problemas anteriores). ENVIAR EVIDENCIA A TRAVÉS DE UN VÍDEO.
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
LUNES 18
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
1. Desarrollamos la siguiente página en la cartilla TERCERO EN ACCIÓN.
2. A continuación pasamos a trabajar en el cuaderno de matemáticas.
Escribimos la fecha
Luego escribimos Actividad
Copiamos como titulo:
Construimos la tabla del 8.
8= 8x1 = 8
8+8= 8x2 = 16
8+8+8= 8x___ = 24
3. Escribimos cada ejercicio y completamos
a. 8 x ___= 24
b. 9 x ___= 36
c. ___. x 4= 32
d. 8 x ___= 40
e. 9 x ___= 45
f. ___. x 6= 48
g. 9 x ___= 81
h. ___. x 7= 56
i. 9 x ___= 27
j. ___. x 8= 72
4. Practicamos la tabla del 7. Para esto escuchamos el vídeo y nos vamos aprendiendo la canción.
Miércoles 20 de mayo.
PRACTICO LO APRENDIDO
Semana del 08 al 12 de Junio
1. Leo, analizo y desarrollo las actividades de las páginas 13 y 14 del libro Todos a Aprender.
Jueves 21 de mayo.
1. Leo, analizo y desarrollo las actividades de las página 15 del libro Todos a Aprender.
Semana del 01 al 05 de junio
Miércoles 03
Experiencia pedagógica
1. Desarrollamos la pagina 77 del libro Tercero en acción.
2. Observamos el siguiente vídeo sobre el doble de un número
3. Observamos el siguiente vídeo sobre el el triple de un número
4. Desarrollamos las páginas 77 y 78 de la cartilla Tercero en acción.
Jueves 04 de mayo
Experiencia pedagógica
1. Desarrollamos la pagina 81 Y 82 del libro Tercero en acción.
Semana del 08 al 12 de junio
Martes 09 de junio.
Experiencia pedagógica
1. Observa el video de la table del 6.
3. Desarrolla las páginas 83 y 84 del libro Tercero en acción.
Miércoles 10 de junio.
Experiencia pedagógica
1. Escriba la tabla del 5 de forma descendente, ascendente y salteada.
3. Desarrollar la página 85 del libro tercero en acción
Jueves 11 de junio.
Conocimiento
Propiedades de la multiplicación
Las propiedades de la multiplicación facilitan el cálculo numérico.
La propiedad conmutativa es una regla matemática que dice que el orden en el que multiplicamos los factores no afecta el producto.
Ejemplo:
Experiencia pedagógica
1. Observa el ejemplo de la página 87 del libro Tercero en Acción.
2. Desarrolla el ejercicio de la página 87 del libro Tercero en Acción.
Martes 16 de junio.
Experiencia pedagógica
Semana del 15 al 19 de junio
1. Leo, analizo y desarrollo las actividades de las páginas 71 y 72 del libro Todos a Aprender.
2 X 6= 12 6+6 = 12
2 X 8= 16 8+8 = 16
Miércoles 17 de junio.
Conocimiento
Propiedad Asociativa
La propiedad asociativa nos dice que el modo de agrupar los factores no altera el producto de la multiplicación, sea cual sea el número de factores que haya.
Ejemplo:
Experiencia pedagógica
1. Observa el vídeo sobre la propiedad asociativa de la multiplicación.
2 Analiza y desarrolla los ejercicios sobre la propiedad asociativa de la página 88 del libro TERCERO EN ACCIÓN.
Semana del 23 al 26 de Junio
Martes 23 de junio.
Conocimiento
Propiedad Modulativa
Cuando se habla de módulo o elemento neutro, se hace referencia a un número que no afecte a los demás cuando son multiplicados por él.
¿Existe un número que al ser multiplicado por cualquier otro, el resultado sea ese otro número?
Si, claro, todo número multiplicado por uno dará el mismo número.
Ejemplo:
Observa el vídeo
Experiencia pedagógica
1. Desarrolla el punto 3 de la pagina 88 del libro Tercero en Acción.
Miércoles 24 de junio.
Jueves 25 de junio.
Conocimiento
Multiplicación por dos cifras.
En la clase de hoy explicaremos cómo resolver la multiplicación por dos cifras con ejemplos y ejercicios para practicar.
Si queremos resolver una multiplicación por dos cifras y no sabemos cómo hacerlo te proponemos los siguientes pasos:
Vamos a realizar la multiplicación de 12 x 36
Primer paso: vamos a empezar a multiplicar de derecha a izquierda. Por ese motivo, empiezo por el 3.
¡Importante! Debemos colocar nuestros resultados en la misma columna por la que hemos empezado, en la fila de abajo.
Tengo que multiplicar el 3 por toda la fila de arriba, por el 12. Siempre de derecha a izquierda. Es decir, empezamos por el 2 y terminamos por el 1.
Segundo paso: empezamos a multiplicar 3 x 2 = 6. ¿Qué hacemos ahora? El 6 lo colocamos en la primera columna.
Tercer paso: continuo con la multiplicación. Ahora el 3 x 1 = 3. Y repito el paso anterior. El 6 lo coloco en la segunda columna.
Cuarto paso: he terminado con el 3, ahora toca empezar con el 1. Hay que repetir los mismos pasos previos, pero MUY IMPORTANTE, tenemos que empezar a colocar los números del resultado dejando un hueco, es decir,empezaríamos en la segunda columna.
Quinto paso: Solo tenemos que sumar.
Ya tenemos nuestra multiplicación hecha.
Experiencia pedagógica
1. Observa el vídeo.
2. Desarrolla la página 89 del libro Tercero en Acción.
Miércoles 01 de julio
Experiencia pedagógica
1. Desarrolla en el cuaderno los problemas de la página 90 del libro Tercero en Acción.
Jueves 02 de julio.
Conocimiento
El plano cartesiano
Se conoce como plano cartesiano, coordenadas cartesianas o sistema cartesiano a dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y otra vertical, que se cortan en un punto llamado origen o punto cero.
La finalidad del plano cartesiano es describir la posición o ubicación de un punto en el plano, la cual está representada por el sistema de coordenadas.
El nombre del plano cartesiano se debe al filósofo y matemático francés René Descartes, quien fue el creador de la geometría analítica y el primero en utilizar este sistema de coordenadas.
Experiencia pedagógica
1. Desarrolla el ejemplo de la página 92.
2. Desarrolla el punto 1, 2 y 3 de la página 92 y 93 del libro Tercero Acción.
Semana del 06 al 10 de Julio
Jueves 09 de julio.
Conocimiento
Simetría de figuras planas
Una o dos figuras son simétricas respecto a un eje de simetría si al doblar el papel por el eje, las partes o las figuras coinciden exactamente.
Ejemplo:
Experiencia pedagógica
1. Desarrolla la página 93 y 94 del libro Tercero en Acción.
Jueves 09 de julio
Experiencia pedagógica
1. Desarrolla las páginas 83, 84 y 85 del libro de matemáticas Todos a Aprender.
